CLAVES A SEGUIR PARA FOMENTAR EL USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN INFANTIL

CLAVES A SEGUIR PARA FOMENTAR EL USO DE LAS TICS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Para fomentar el uso de las TICS en Educación Infantil es necesario que se lleven a cabo una serie de claves. Esas claves son las siguientes:

• ·         Formación del profesorado + motivación:
• ·         Equipamiento + dinero:
• ·          Contexto de la escuela/ alumnado
• ·         Curriculum.
• ·         Autonomía del profesorado.
• ·         Evaluación objetivos no prestablecidos.
• ·         Olvidar la homogeneidad.
• ·         La pedagogía tiene que tener un cambio total.
• ·         Espacios, ratios, alumnado/aula, etc
• ·         Restricciones por parte de la administración.
• ·         Compartimentalización  NO, hay que hacer más trabajos en común.
•        Equipo docente = unidad educativa.

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Para que todas las claves anteriores se lleven a cabo, necesitamos que tanto los profesores, como los alumnos, y la administración pública pongan de su parte. Con esto quiero decir que, por mucho que los profesores y los alumnos pongan de su parte y estén dispuestos a  incluir y llevar a cabo las TICS en las escuelas, si la administración pública no hace nada por ayudar, todo seguirá igual. En cambio, si la administración pública ayuda a cambiar los currículos se podrá empezar a trabajar en ello.

Es obvio que los profesores necesitan una formación a cerca de las TICS para ponerlas en práctica en las horas de clase. Únicamente con esa formación no es suficiente, es decir, a parte de recibir esa formación necesitan tener motivación para la hora de ponerla en práctica en clase, sino, la enseñanza recibida no habrá servido de nada.

Todo lo anteriormente dicho, carecerá de sentido si no tenemos un equipamiento adecuado. Para ello también hay que tener cierto dinero para poder comprar dicho equipamiento.

Para que estas claves puedan funcionar, necesitamos un cambio de pedagogía, pero no solo eso, también es necesario que dejen que el profesorado tenga la autonomía suficiente, y que los procesos de evaluación no estén preestablecidos.

Para concluir, es necesario que para que las TICS se enseñen en condiciones óptimas, es mejor que los grupos de alumnados se disminuyan, es decir, que los rátios de alumnados por aula, sean más pequeños. A demás, es conveniente que se hagan más trabajos en común.