COMPETENCIA DIGITAL

Definición de la competencia digital

Suponen un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y estrategias que se
requieren para el uso de los medios digitales y de las tecnologías de información y
comunicación. Éstas están  en conjunción con valores y actitudes.

Estas competencias tienen la finalidad de la utilización estratégica de la información
obtenida. También se usan para alcanzar objetivos de conocimiento tanto tácito como
explícito, en contextos variados y valiéndote de las herramientas propias de las
tecnologías digitales.

Serás una persona con competencias digitales cuando seas capaz de seleccionar y
buscar con un criterio crítico. A su vez, también, tienes que ser capaz de identificar
qué es lo que necesitas de las TIC y cuándo lo necesitas.

La competencia digital tiene varios componentes:

1. Competencia Informacional→ Es el conjunto de conocimientos habilidades y destrezas
   necesarias para trabajar la información, obtener la información de una manera crítica, con un criterio y una finalidad preestablecida.

2. Competencia tecnológica o informática→ Son los dispositivos tecnológicos que completan las
   TIC (Como por ejemplo; los ordenadores, teléfonos, tablets, cámaras, pizarras digitales, radios…).

3. Alfabetizaciones múltiples→  Vivimos en una década audiovisual en la que predomina la
   información como parte de la sociedad. En este tipo de sociedad, estas herramientas facilitan la comprensión y la integración de la ciudadanía. Permiten que se desarrollen como personas, que puedan obtener información, que se relacionen con otras personas y que aprendan a resolver problemas o buscar soluciones . Esta competencia debería ser objeto de información, vital en el proceso de enseñanza.
4. Competencia cognitiva genérica→ Se trata de convertir la información en conocimiento o saber
   solucionar problemas. Es decir, la capacidad de analizar, valorar y sacar conclusiones  sobre la información que se ha procesado.

5. Ciudadanía digital→ Es la preparación para vivir en un mundo en el que el mundo real y el
   mundo virtual se confunden y complementan entre sí, en la cual mediante las TIC van a tener todo tipo de interacciones y deberán aprender a reaccionar a éstas de una manera correcta.

¿Es importante dicha competencia para el docente en Educación Infantil?

En nuestra opinión, creemos que en educación infantil no se desarrolla la competencia digital, ya que, todavía son muy pequeños. Después de haber escuchado la charla sobre las IKT, nos ha quedado más claro que esta competencia no se utiliza apenas en ningún colegio de aquí. Aun así, pensamos que no está de más que los docentes aprendan y sepan en qué consiste esta competencia, es decir, creemos que el profesor si debe de tener unos conocimientos básicos para poder usar las TIC como recursos didácticos.

¿Cómo se planifican actividades para desarrollar la competencia digital?

Lo más importante es la figura del profesor, ya que dependiendo de su decisión,
los niños harán una cosa u otra con la tecnología. Es decir, el profesor no debe  
conformarse con las comodidades que estos recursos permiten; sino que, valiéndose
de esto, debe de crear una práctica educativa con una finalidad clara. (Metodología
de enseñanza).

El tipo de actividades que el profesor plantea es la que genera el aprendizaje, no la
tecnología por sí sola. Siendo así, el contenido y la tecnología se complementan entre
sí  para formar una práctica más completa.

La competencia digital no se enseña, se practica y hay que trabajarla en todas las
materias.

Existen distintos tipos de enfoques de enseñanza y aprendizaje, son los siguientes:

1. Aprendizaje por recepción con TIC→ El profesor utiliza la pizarra digital para exponer
   lo que sabe y los alumnos lo aprenden por recepción.

2. Aprendizaje por exploración y descubrimiento en la web→ Es el uso que hacen los
   alumnos de todos los recursos de la red: portafolio, webquest, robótica. ulearning, etc

Los elementos y pasos que hay que seguir en el proceso de planificación de una
actividad electrónica con tecnología son los siguientes:

1. Pensar una actividad donde se plantea cuáles son las competencias que quiere desarrollar
   
   
2. Qué áreas de la competencia digital se trabajarán con esa actividad.
3. Qué contenidos se trabajarán.
4. Cómo voy a organizar el proceso de la e-actividad.
5. Qué herramientas digitales se van a utilizar.
6. Cómo evaluar (qué resultados de aprendizaje se esperan).