(ARTÍCULO 6) ¿CÓMO USAR LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL?
Para empezar nos comentaron que la principal tarea del profesor, es planificar una situación
didáctica en la que los medios se adecuen a las capacidades de los alumnos, a
las competencias a desarrollar y a la metodología y estrategias didácticas que
le otorguen consistencia y valor educativo.
La innovación tecnológica no tiene porqué venir asociada a
una innovación didáctica, ni viceversa. Se empieza a confundir la innovación
pedagógica e innovación tecnológica. Podremos encontrar recursos en una
situación de enseñanza-aprendizaje que supongan un avance técnico pero no un
avance metodológico.
Cuando nos planteamos usar estas tecnologías en un contexto
de enseñanza, es preciso tener en cuenta algunas de las variables que
fundamentarán nuestra decisión: los alumnos, tendremos en cuenta variables
referidas al formato y tipo de formación que transmiten estos medios, aspectos
comunicativos y por último, hay que tener en cuenta las funciones educativas.
La incorporación de las TIC en el ámbito educativo requiere
repensar las nuevas necesidades de formación de alumnos e inevitablemente,
asociadas a éstas, la de los docentes. Con la integración de las TIC se pretende “desarrollar
destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con
sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos”.
En educación Infantil se ve el acercamiento a producciones
audiovisuales como películas, dibujos animados o videojuegos.
Una persona alfabetizada hoy en día no es sólo la que sabe
leer y escribir, sino también la que tiene competencias instrumentales en
informática y tecnologías en genera.
Para acabar nos mencionaros unas estrategias para el desarrollo de situaciones didácticas enriquecidas con TIC en Educación Infantil y esas son las siguientes:
- Estrategias de acceso y búsqueda de información y recursos en red
- Estrategias para la expresión y publicación de contenidos en red
- Herramientas para la comunicación y colaboración
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